quinta-feira, 20 de fevereiro de 2014

Um olhar geográfico sobre o nosso LUGAR - o entorno da escola

  Karl Marx já dizia: "não basta compreender, é preciso transformar." 
636 produzindo o relatório 

Movidos por esse pensamento, os alunos do 6º ano (turma 616, 626 e 636), junto a mim, ultrapassaram os muros da escola para conhecer  um pouco do nosso espaço de vivência, do nosso LUGAR. As paisagens vistas agradaram, de modo geral, mas há alguns poréns...
 
                            



Despertamos um olhar sobre a questão econômica do bairro. Descobrimos que algumas empresas impulsionam o surgimento de outras, transformando aquele espaço geográfico. Como exemplo, podemos citar a presença de clínicas médicas e radiológicas, laboratórios de análises clínicas, funerárias e farmácias que surgiram no Bairro Timirim para atender à demanda do Hospital Vital Brazil. Percebemos também, que a papelaria, o restaurante e a lanchonete vizinhas ao colégio surgiram em função da instalação do CECMG e da escola que já existia antes no mesmo local. São oportunidades de negócio que o setor terciário não pode perder.
                          
O bairro é bem servido de estabelecimentos comerciais: desde de banca de jornais até padarias, pequenas boutiques e supermercados. Várias empresas também prestam serviços à comunidade, como   salões de beleza, o sindicato METASITA, escritórios de contabilidade e de advocacia, esses atraídos pela presença do fórum. 

Três espaços públicos chamaram a atenção da garotada: a Biblioteca Municipal, a Igreja São José e a Pracinha, espaços destinados a toda comunidade local. Observamos ainda, a presença de espaços privados, aqueles destinados um indivíduo ou a um grupo de pessoas em especial - o CECMG e o Clube Campestre são dois bons exemplos.

Chegando no alto da Igreja São José, os pequenos cartógrafos, usando bússolas, aprenderam sobre os pontos cardeais. Rapidamente, conseguiram localizar vários bairros de Timóteo-MG, tendo a igreja como ponto de referência. Lá do alto, pudemos avistas a paisagem numa visão oblíqua. Vimos apenas telhados e laterais dos prédios e demais construções. Foi então, que receberam um desafio. A partir dessa observação e do acesso ao google.maps, cada um irá construir um croqui do espaço observado. (Depois dessa proposta, já podem nos convidar para um churrasquinho em suas casas, garotada. Todo mundo já vai saber fazer um mapinha localizando o local! Obaaa!!!)


Nesta aula-Showgrafia, a galera também foi orientada a observar a qualidade das vias de circulação. Em relatório, eles registraram que o asfalto das ruas e avenidas estão em bom estado de conservação, mas... a calçada em frente à escola estava quebrada, comprometendo a circulação de pedestres e, pior, havia muito lixo velho, nas calçadas, em todo o trajeto. O chorume ficou registrado pelo mal cheiro que fomos obrigados a sentir.





Eis que ecoou o questionamento:  o que a prefeitura está fazendo nesse sentido? Foi então que um aluno, chocado com a situação, criou até um versinho:

Senhor prefeito, não seja sem noção. 
Coloque o dinheiro dos caríssimos impostos em ação!!!

Se engana, que pensa que as análises dos meus geógrafos mirins pararam por aí. Muito alegrou a fala de uma aluna:

Professora, temos que pensar também que são as pessoas do bairro que estão jogando entulho na porta da nossa escola. Isso é falta de educação. Que tal a gente fazer um trabalho de conscientização aqui no bairro?

Perfeito! Amei essa participação. Precisamos buscar todas as causas do problema. Segundo a direção do CECMG, a prefeitura tem recolhido o lixo regularmente, no entanto, entulhos não são recolhidos pelo caminhão de lixo. É preciso buscar estratégias para solucionar o problema. 


 E assim, vamos abrindo caminho para outras reflexões.
 Vamos juntos formando ecocidadãos. 
Gente antenada nunca será enganada!!!
 Isso é Showgrafia! É preciso conhecer para preservar!!!

Aguardem o folder educativo!!


terça-feira, 18 de fevereiro de 2014

Viajando pelo Brasil

Esta dica é para você que quer conhecer os estados brasileiros de uma forma diferente e dinâmica. Clique no link abaixo e... Boa viagem!!!


Valeu, Iara Lage. Amei a sua contribuição!

sábado, 8 de fevereiro de 2014

Showgrafia no turismo pelo Brasil

Para os meus alunos dos 7º ano e etc e tal...

Em tempo de discussões sobre turismo no Brasil, eis que encontro esta postagem. São fotos e informações sobre 14 lindas praias do litoral brasileiro. 
Não podemos perder esta viagem... 
   
É só clicar aqui http://www1.folha.uol.com.br/turismo/2014/02/1408074-confira-as-14-praias-para-se-conhecer-em-2014-no-brasil.shtml
                                                        
                                                   Vamos que vamos!!!

terça-feira, 28 de janeiro de 2014

Você é bom no quebra-cabeças? Uma boa proposta para início das aulas...

ceu-lajeado.blogspot.com

Pessoal, encontrei um site bem legal que tem vários jogos de quebra-cabeças - o cambito. Então, resolvi juntar alguns jogos geográficos aqui para vocês revisarem nossos conteúdos na volta às aulas!

Vejam se  são bons nisso, clicando nos links abaixo...

1- Montando o Brasil 
http://www.cambito.com.br/games/brasil.htm

2- Montando as Regiões Brasileiras
http://www.cambito.com.br/games/regioes.htm

3- Montando as Américas
http://www.cambito.com.br/games/americas.htm

Divirtam-se e... aprendam brincando! 

Ah... Dá uma passadinha na página Fique por dentro e fique atualizado!

 Este espaço foi criado para você que quer fazer a diferença!

Beijos com admiração...

domingo, 1 de dezembro de 2013

Gabarito do BMA 6º ano

1- Pelo efeito da ilha de calor, o ar quente tende a continuar subindo. Quanto mais alto, maiores a instabilidade e a tendência à ocorrência de tempestades, raios e granizo.

2-a) O maior exemplo é a ação de indústrias, das usinas termoelétricas e dos veículos de transporte que utilizam combustíveis fósseis, como o carvão e o petróleo.

b) A chuva ácida representa uma ameaça à vida no planeta (florestas são destruídas, como a Floresta Negra, na Alemanha, fauna e flora aquáticas ficam comprometidas), além de prejudicar o solo, a agricultura e acelerar a corrosão de monumentos e edifícios.

3-a) Fábricas liberam dióxido de carbono (CO2). A queima de combustíveis fósseis e emissão de gases pelos veículos automotores intensificam o Efeito Estufa.

b) O desmatamento não causa, mas agrava o Efeito Estufa. Justamente porque a vegetação ajuda a manter a temperatura do planeta, pois absorve o CO2, na fotossíntese.

4- Polinização: consiste no transporte de grãos de pólen de uma flor para a outra, pelo vento ou por pássaros e insetos.
Dispersão de frutos e sementes: ao comerem frutos e sementes, animais como aves, peixes e mamíferos. levam frutos e sementes para outros lugares, ajudando a formar e a preservar a vegetação.

5- A fertilização, resultado da decomposição da floresta é importante para enriquecer os solos de lugares com climas  tropicais, como a Amazônia, que são naturalmente ácidos.

6- Higrófitas: espécies de vegetais adaptados aos ambientes de elevada quantidade de água. Ex: Floresta Amazônica.
Xerófitas: especies de vegetais adaptados aos ambientes com pouca água. Ex : Cactos da Caatinga.
7- Os estudos realizados fcomprovaram que essa floresta influencia o clima de grande parte da America do Sul.No oceano Atlântico, originam-se massas de ar carregadas de umidade que são transportadas pelo vento, levando chuva para outros locais.

8-a)Tundra (Clima Polar)
b) Floresta equatorial (Clima Equatorial)
c) Deserto, floresta temperada (Clima Temperado)
d) Savana. (Clima Tropical)
e) Taiga. (Clima Frio)

DICA DE SUCESSO:  Revejam as características de todos os tipos de vegetação de conhecemos. (p.200 a 202)

9- Muitas das espécies animais e vegetais são matérias-primas para o desenvolvimento de substâncias de produtos usados na fabricação de medicamentos, óleos e cométicos.

10- A biopirataria é o comércio ilegal de recursos naturais. Nossa rica biodiversidade está sendo ameaçada por pesquisadores que entram na floresta como turistas, estudam diferentes espécies de vegetais e animais e ganham dinheiro com o que aprendem com os povos da floresta.

Apreciem a poesia feita pela Vitória (616)...

A biopirataria

Vão chegando de mansinho/vêm trazendo agradinhos/
Estudam nossas espécies animais ou vegetais
Coletam exemplares e a cada dia chegam mais
Aproveitam da simplicidade e da carência social
Levam mudas e sementes/Insetos e tudo mais
Vão passando-se por amigos/Mas levam nossas riquezas
E as informações que buscam
Os ajudam com certeza!

11- a) A cobertura vegetal diminui a velocidade do escoamento superficial da água, reduzindo o impacto direto das chuvas no solo.

b) Num lugar sem vegetação, o solo desprotegido movimenta-se com as chuvas e deposita-se em leitos de rios e lagos.

c) Destruição dos habitats naturais; caça ilegal e predatória; poluição das águas onde vivem ou das quais se alimentam os animais; Introdução de espécies estranhas ao habitat, que desequilibram a cadeia alimentar.

d) HOTSPOTS são áreas localizadas em diversas regiões do mundo que apresentam alto grau de biodiversidade e que estão sendo destruídas. Que triste!!!

e) No Brasil há dois hotspots: Cerrado e Mata Atlântica.

12- Funções das Matas Ciliares:
- Controlar a erosão das margens dos cursos d'água, evitando o assoreamento;
- Minimizar o efeito das enchentes;
- Manter a quantidade e a qualidade das águas;
- Funcionar como corredores ecológicos, facilitando o deslocamento da fauna e das sementes entre as formações vegetais.

13- Título pessoal. Sugestão da Bárbara Labiapari: Preservem o "ouro vivo marrom" - Adorei!!!!
E aqui, mais uma contribuição da Vitória Castro.


As outras produções, também ficaram maravilindas e vocês terão a oportunidade de apreciá-las no mural da escola. Aguardem!!!

Parabéns aos 6ºs anos. Vocês realmente capricharam nesta atividade!

Agora, para fecharem com chave de ouro, arrasem na PME!!

Abraços carinhosos, já com muita saudades!!!

Profª Cida

sábado, 30 de novembro de 2013

Gabarito do BMA do 7º ano

1- Empresas siderúrgicas e mineradoras como a VALE, CSN, Petrobrás e Hidrelétrica de Paulo Afonso, no setor energético.
2- B.
3- Instalação de multinacionais, investimentos na infraestrutura, fundação de Brasília,  investimentos nas indústrias de bens de consumo duráveis, principalmente de automóveis. JK foi o governo dos automóveis!!!
4- ...
5- D.
6- ...
7- Foi do café que veio o capital para o Estado investir na industrialização do país.

8- Era mais caro instalar fábricas em capitais, por isso procuram o interior /congestionamento no trânsito/vantagens governamentais.

9- Isenção de imposto  e venda de  terras a preço baixo ou até de graça, mão de obra barata, embora não sejam especializadas, como no Sudeste, etc.

10- V/F/V/F/V.

11- B.

12- Juscelino Kubitschek.

13-a) Transporte, bancos, taxistas, salões de beleza, escolas, clínicas médicas,  etc.

b) As novas tecnologias, principalmente nas indústrias, aumento do poder aquisitivo da população, competição entre empresas.

14- Compra pela internet estimulam a economia do país.

15-a)Melhoria no transporte, reformas de portos, aeroportos e rodovias, ampliação da rede hoteleira.

b) A violência gera insegurança e atrapalha o turismo.

16- Não há  engarrafamento, menos acidentes, custo de manutenção baixo, capacidade de transportar grandes volumes de uma vez.

17-a) Sim

b) Sim

18-a) 190,7 milhões de habitantes.
b)80.514.876,599 km²
19-a) A taxa de fecundidade no Brasil vem diminuindo, ou seja,  muitas mulheres não estão tendo filhos ou reduzindo o número de filhos, graças a uso de métodos contraceptivos, a inserção  no mercado de trabalho, problemas urbanos, como perda de tempo no trânsito, entre outros.

b) Melhoria na saúde com novos medicamentos e vacinação.

20- Saldo migratório.

21- Fase 1 e fase 2, respectivamente.

22- D.

23- As pessoas ficaram mais ocupadas com a urbanização e a mulher não pode ter muitos filhos, principalmente, por causa do trabalho.

Galera, estude as páginas indicadas neste BMA e ARRASEM na PME!
Vamos fechar o ano com chave de ouro!!!

Abraços carinhosos já com saudades!
Profª Cida

Agradeço a colaboração da aluna Luiza Brito na digitação deste gabarito! Valeu, Lu...

quinta-feira, 28 de novembro de 2013

O Brasil pode decolar, mas alguns gargalos precisa enfrentar...


Eles destacam, porém, que país precisa enfrentar gargalos na economia, como infraestrutura, educação e carga tributária. Há quatro anos, a revista Economist mostrava uma economia em ascensão. Recentemente, veio a dúvida: 'O Brasil perdeu sua chance?', perguntou a publicação.

Ao acordar, assisti na Globo News um programa especial sobre o futuro da economia brasileira. Na reportagem, depoimentos mostram como o mundo vê o nosso país: sol, praia, samba e futebol. Em meio a tanta alegria e boas energias, pode renascer um país que em 2010 teve um crescimento de 7,5% contra 0,9% em 2012. Parece que a economia começa, a passos lentos, a ligar a suas turbinas... Vale conferir toda a reportagem, clicando no link abaixo: